2.1 A transversalidade da Educação Ambiental
A busca por compreender os fenômenos naturais incentivou a humanidade a criar métodos que registrassem e organizassem sua sabedoria ao longo dos tempos.
Isso ocorreu até o ponto da própria humanidade questionar e racionalizar as informações e descobertas obtidas (Santos, Maia & Justi, 2020). Isso ocorre, de maneira análoga, no ambiente escolar, local de estímulo à criticidade dos discentes em relação aos eventos do cotidiano. Sendo assim, a curiosidade caracteriza-se por ser uma das principais fontes de motivação da busca de conhecimento (Finger & Bedin, 2019).
A Educação Ambiental (EA) como proposição curricular, foi mencionada explicitamente a partir da Constituição Federal, no art. 225, § 1º, inciso VI ao determinar que se deve "promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente" (Brasil, 1988, p. 131).
No entanto, somente com a promulgação da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que trata das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é que a inserção da EA no currículo das escolas de ensino básico foi instaurada.
Ademais, foi com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) em 1998, nos quais recomendou-se a adoção de Temas Transversais - aqueles que devem ser abordados de modo interdisciplinar – é que a EA teve suas primeiras orientações para ser abordada nos componentes curriculares. Nessa perspectiva, a Educação Ambiental estava atrelada a três dos referidos temas: Meio Ambiente; Trabalho e Consumo (Costa, Nascimento & Azevedo, 2020).
25
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Com o advento da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), em seu artigo 5º, definiu-se os objetivos da EA, dando ênfase a ideia de educação solidária ao estimular “o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania” (Brasil, 1999, online). Assim, foi com a PNEA que se esclareceu a amplitude das ações de EA, que vão além do campo escolar, podendo ser classificada como formal e não-formal.
Mais recentemente, definiu-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na qual propõe-se que os alunos “sejam capazes de avaliar hábitos de consumo que envolvam recursos naturais e artificiais e identifiquem relações dos processos atmosféricos, geológicos, celestes e sociais com as condições necessárias para a manutenção da vida no planeta” (Brasil, 2018, p. 329). O documento ratifica na sua estrutura de distribuição de conteúdo, entre todas as séries da Educação Infantil ao Ensino Médio, que se deve demonstrar aos discentes que o meio ambiente está relacionado a todos os aspectos da vida na Terra.
2.2 O ensino de Ciências da Natureza na modalidade EJA
O componente curricular Ciências da Natureza se faz crucial na grade curricular dos alunos da Educação de Jovens e Adultos, considerando a conjuntura social ao qual estão inseridos. Em razão disso, é imprescindível que as práticas pedagógicas se atentem às singularidades que essa parcela dos educandos brasileiros tem à disposição.
No que tange à EA, há uma gama de abordagens que permitem a contextualização das questões ambientais e o cotidiano dos discentes da EJA (Sousa et al., 2021).
Desse modo, conforme Alvarenga, Carmo & Branco (2018) mencionam,
[...] A EJA é uma modalidade da educação básica que representa, sobretudo, uma oportunidade para que as pessoas possam recomeçar seus estudos.
Personagens de histórias reais e ricos em experiências e jornadas, os alunos da EJA configuram variadas culturas e vivências. São pessoas que chegam à escola com crenças e valores já constituídos. Cada aluno da EJA apresenta uma realidade diferente da dos demais. São pessoas que vivem no mundo do trabalho, apresentam valores éticos e morais formados, carregando consigo visões de mundo influenciadas pelos traços culturais e por experiências nos convívios social, familiar e profissional (Alvarenga, Carmo & Branco, 2018, p. 128).
Diante do exposto, a condição social dos discentes permite uma abordagem direta sobre os impactos ambientais que a sociedade gera e, consequentemente, sofre ao praticar hábitos danosos aos recursos naturais. Por isso, os conteúdos podem, e devem
26
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
contemplar a reflexão das atitudes humanas em relação ao meio ambiente (Silva, 2021).
A Proposta Curricular de Ciências para a EJA ratifica uma prática didático-pedagógica que se adeque às particularidades do ensino de Ciências, propondo-se ao docente dessa modalidade que se atente à mediação dos conhecimentos que poderão promover e ampliar as interpretações sobre questões individuais e coletivas que condicionam a saúde e a reprodução humana, sobre as transformações dos ecossistemas no planeta como um todo – e particularmente no lugar onde vivem. Temas como esses pautam a formulação dessa proposta para o currículo de Ciências Naturais (Ministério da Educação [MEC], 2001).
2.3 Componente curricular Química e a Educação Ambiental
A Química, enquanto componente curricular, tem relação intrínseca com EA, visto que uma é o estudo da matéria e a outra é a análise das relações que há entre o bem-estar na Terra e tudo que pode interferir no equilíbrio desse planeta (Atkins, Jones &
Laverman, 2018). Portanto, o ensino de Química é fundamental para a compreensão das interações entre os entes que compõem a ecologia.
Nesse viés, nas palavras de Chen, Jerone & Wang (2020, p. 3),
Ciência interdisciplinar é o processo colaborativo de integração de conhecimento/experiência de indivíduos treinados de duas ou mais disciplinas - aproveitando várias perspectivas, abordagens e métodos/metodologias de pesquisa - para fornecer avanço além do escopo da capacidade de uma disciplina.
Portanto, é crucial que o docente viabilize a congruência dos conteúdos em estudo de modo que gere uma rede de inter-relação entre as disciplinas, e isto só pode ser efetivado mediante uma práxis interdisciplinar, conforme preconizado pelos PCNs. O ensino da Química é por vezes pautado no tecnicismo e estereotipado como se fosse de difícil entendimento. Porém, isso não afasta, ou diminui, a imprescindibilidade da correlação entre os saberes específicos da química e a educação ambiental. (Chaves &
Meotti, 2019).
Miranda, Silva, Almeira & Gerpe (2018, p. 1995) argumentam que
[...] a Química pode contribuir para a discussão do uso das tecnologias de alto impacto, aplicadas em larga escala, o uso dos combustíveis fosseis e biocombustíveis, os novos materiais sintéticos, como plásticos e fertilizantes, a análise da qualidade do ar e da água, assim como para o estudo do desenvolvimento de metodologias de remediações ambientais, dos novos medicamentos, dos novos procedimentos propostos a partir da química verde, do estudo da bioinorgânica do organismo humano, da quelatoterapia e dos efeitos da toxicologia dos metais.
27
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Desse modo, faz-se necessário desenvolver percursos didático-pedagógicos que facilitem o implemento dos saberes provenientes da química, adequando o nível e o método ao público em questão. Além disso, é fundamental primar pela manutenção do aproveitamento e na efetividade no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos programáticos, vislumbrando sempre a contextualização do conhecimento.
2.4 Educação Ambiental na modalidade EJA
A modalidade Educação de Jovens e Adultos solicita dos docentes uma sensibilidade peculiar, que transpareça por meio dos métodos de ensino dos conteúdos curriculares. Trata-se de um público que, em sua maioria, com vivências diversas e consolidadas, já possuem consciência do mundo que os rodeia. São pessoas que, por vezes, já constituíram núcleos familiares e estão inseridos no mercado de trabalho.
Diante dessa realidade, espera-se do educador da modalidade EJA, que em sua práxis, adeque o tratamento de determinados conteúdos, possibilitando a intervenção e compreensão dos discentes de maneira proveitosa (Santos et al., 2020).
Observando esse contexto, percebe-se que a educação ambiental promove um vasto campo de investigação e contextualização perante os alunos da EJA, visto que as faixas etárias correspondentes à modalidade permitem escrutinar as variadas temáticas ambientais e suas implicações no cotidiano das sociedades.
Diante disso, a Educação Ambiental encarrega-se de educar todos os cidadãos quanto à necessidade de preservação do meio ambiente, as maneiras corretas de utilização dos recursos naturais, desafiando-nos a desenvolver formas sustentáveis de vida. A mesma possibilita que a espécie humana se afinize com a natureza e aprenda a viver de maneira mais harmônica com o seu habitat (Freitas; Fracalossi, 2019, p. 450).
Em decorrência dessa premissa, o processo de ensino-aprendizagem das concepções sobre meio ambiente se dá no cotidiano, assim como em sala de aula. O docente abarca esse papel de mediador a difusão de conhecimento, superando conceitos enrijecidos pelo enquadramento técnico e curricular, além de preparar cidadãos autônomos e atuantes em suas realidades.
Assumindo a importância do debate ambiental na EJA, a compreensão da diversidade das suas experiências e de um diálogo entre esses sujeitos e os diferentes campos do saber, da relação entre as suas experiências nos diversos segmentos da sociedade por onde transitam, é que reconhecemos a trama da percepção ambiental na EJA. (Marques & Souza, 2019, p. 3).
A EJA caracteriza-se por ser um público de fundamental importância para a introdução aos estudos ambientais, visto que as singularidades dessa modalidade
28
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
garantem uma incursão pedagógica rica em contextualização perante a trajetória de cada discente.
FAQs
Qual a importância da educação ambiental no contexto do ensino de ciências? ›
Enfim, a educação ambiental desperta no discente a consciência de preservação e de cidadania. O ser humano deve passar a entender, desde cedo, precisa cuidar, preservar e que o futuro depende do equilíbrio entre homem e natureza e do uso racional dos recursos naturais.
Quais são os fundamentos da educação ambiental? ›São princípios básicos da Educação Ambiental:
I – o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo. II – a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
Conforme as orientações do Guia de livros didáticos do PNLD 2008 (BRASIL, 2007), o ensino de Ciências deve propiciar aos alunos uma compreensão do meio em que vivem, que os leve a intervir na realidade e desenvolver atitudes e valores de respeito e convivência em relação ao ambiente.
Como é que os fundamentos da educação ambiental poderão impactar o desenvolvimento da sociedade? ›A educação ambiental tem o poder de transformar o mundo. Com a missão de promover a conexão entre as pessoas e a natureza, despertando a percepção dos temas que impactam o ambiente, ela estimula a tomada de ações com foco na preservação e na sustentabilidade.
Qual a importância da ciência para o meio ambiente? ›A ciência e a tecnologia podem ajudar a salvar o meio ambiente quando utilizadas de forma consciente e com foco nos cuidados com o meio. Em alguns casos, podem ajudar a reverter alguns processos de deterioração e recuperar áreas dadas como “perdidas”.
Qual a importância do ensino de ciências da natureza? ›Sendo assim, o ensino das ciências da natureza, na educação básica, deve contribuir para a formação do cidadão, por meio de uma abordagem histórica, social e cultural da atividade científica, para possibilitar a compreensão das ciências como construções humanas.
O que diz a Bncc sobre a Educação Ambiental? ›2º que “a Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal”.
Quais são os objetivos fundamentais da Educação Ambiental 7 objetivos? ›Objetivos da educação ambiental
A educação ambiental objetiva a compreensão dos conceitos relacionados com o meio ambiente, sustentabilidade, preservação e conservação. Sendo assim, ela busca a formação de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs.
Promoção de ações voltadas a manutenção do meio ambiente; Formar indivíduos conscientes que promovam práticas cidadãs; Desenvolver o espirito cooperativo, assim como a relação do homem com o meio ambiente; Fortalecer o papel do homem e a conservação do meio ambiente.
Como trabalhar o meio ambiente em ciências? ›- Criar objetos com material reciclado.
- Contar histórias que abordem o tema.
- Fazer desenhos com o que a criança mais gosta na natureza.
- Passeio em um bosque explicando o que é o meio ambiente.
- Assistir um desenho que mostre a natureza e como cuidar dela.
O que é meio ambiente na ciência? ›
Meio ambiente é o conjunto de elementos, processos e dinâmicas biológicos, físicos e químicos que criam condições e mantêm a vida na Terra. Todos os elementos naturais e processos biológicos, físicos, químicos e também a sociedade fazem parte do meio ambiente.
Qual a importância da ciência para o meio ambiente é para a sociedade? ›A ciência permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na nossa vida pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram eliminadas. A ciência possibilita avanços na saúde, alimentação, energia e outros.
Por que a educação ambiental e as ciências do ambiente são importantes para o profissional da Engenharia Civil Arquitetura e Urbanismo? ›Portanto, a implantação de um programa de Educação Ambiental voltado a profissionais de engenharia civil, contribuirá decisivamente para o desenvolvimento sustentável, e ainda, para a melhoria da qualidade de vida dos próprios profissionais e de toda a sociedade.
Qual o papel principal da educação ambiental? ›A Educação Ambiental é o ramo da educação cujo objetivo é a disseminação do conhecimento sobre o ambiente, a fim de ajudar sua preservação e utilização sustentável dos recursos; é o conjunto de ações educativas voltadas para compreensão da dinâmica dos ecossistemas, considerando efeitos da relação do homem com o meio e ...
Por que a educação ambiental é importante para a sua formação como estudante? ›A importância de pensar na educação ambiental
Isso é fundamental, porque o impacto do homem nos ecossistemas gera problemas, como desmatamento, poluição, escassez de recursos, perda de habitat para os animais, extinção de espécies e geração de resíduos poluidores e contaminantes.
Porém, o que muitos não sabem, é que existe uma classificação dos diferentes tipos de meio ambiente onde se dividem em 5 esferas: o meio ambiente natural, artificial, cultural, do trabalho e patrimônio genético.
Como surgiu a ciência ambiental? ›As ciências do âmbiente surgiram a partir dos campos da história natural e da medicina durante o Iluminismo. Hoje em dia, permitem uma abordagem integrada, quantitativa e interdisciplinar ao estudo dos sistemas ambientais. Entre as áreas de estudo relacionadas estão os estudos ambientais e a engenharia do ambiente.
Como fazer uma redação falando sobre o meio ambiente? ›Vale iniciar compreendendo o conceito e quais são os principais elementos que o compõem. A partir disso, pesquise também as últimas notícias relacionadas ao tema, como questões de aquecimento global, desflorestamento, poluição da água e do ar, extinção de espécies, entre outros. Depois disso, procure praticar.
O que diz a Bncc sobre o que deve ser ensinado de Ciências da Natureza no ensino fundamental é no ensino médio? ›Segundo a BNCC, a área de Ciências da Natureza deve garantir o desenvolvimento de oito competências específicas, entre elas “avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ...
Quais os objetivos da área das Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental? ›Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, ou seja, a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo.
O que se aprende na Ciências da Natureza? ›
Essa área tem como objetivo estudar aspectos da natureza de forma geral, ou seja, de todo o Universo. Tomam-se como base os aspectos físicos da realidade para que sejam desenvolvidas pesquisas e estudos sobre a natureza. Por isso, os pilares do setor são a matemática, física, química, geologia e astronomia.
Que é e qual é a importância de uma Educação Ambiental? ›A Educação Ambiental é a transmissão de conhecimento sobre questões ambientais para que a sociedade volte a ter hábitos que permitam que o planeta se desenvolva sem consequências drásticas para garantir a manutenção da vida.
Qual habilidade da BNCC trabalhar meio ambiente? ›A habilidade EF05GE10 consiste em: Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).
Qual é a lei responsável pela efetivação da Educação Ambiental? ›Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre Educação Ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências.
Como se divide a educação ambiental? ›- 1.1 Educação ambiental conservadora.
- 1.2 Educação ambiental crítica.
A educação ambiental é um saber que tem como objetivo formar pessoas mais conscientes e preocupadas com o futuro do meio ambiente. Sendo assim, ela incentiva o engajamento e a participação social, a fim de propor soluções sustentáveis aos variados problemas atuais.
Qual é a importância da educação ambiental na sociedade contemporânea? ›A principal função da educação ambiental é contribuir para a formação de cidadão consciente, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
Como elaborar um plano de aula sobre o meio ambiente? ›- Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente;
- Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas têm causado à natureza;
- Desenvolver e estimular na criança a criatividade.
- Agricultura.
- Poluição atmosférica.
- Biodiversidade - Ecossistemas.
- Mitigação dos efeitos das alterações climáticas.
- Energia.
- Ambiente e saúde.
- Indústria.
- Utilização dos solos.
Meio ambiente é o conceito que expressa as diferentes relações estabelecidas entre os seres vivos. Logo, ele envolve a interação entre os elementos naturais e humanos do espaço, e sua importância está ligada à manutenção da vida no planeta, por isso sua conservação é indispensável.
Como a ciência pode contribuir para o desenvolvimento sustentável? ›
Por exemplo: proteção da atmosfera, planejamento e gerenciamento de recursos do solo, recursos oceânicos e de água doce, conservação da biodiversidade, gerenciamento ambientalmente seguro da biotecnologia, combate ao desflorestamento, gerenciamento de ecossistemas frágeis, de produtos químicos tóxicos, de detritos ...
Qual a importância do conhecimento científico para a preservação do ambiente? ›Se as pessoas não tiverem conhecimento sobre a importância de uma determinada área natural, da relação dos ecossistemas com o ar que respiramos ou a água que bebemos, não irão se mobilizar mesmo que estas áreas estejam ameaçadas.
Como as ciências da natureza contribuem para o desenvolvimento do planeta? ›O contributo da ciência para a sociedade é inquestionável, na medida em que possibilita avanços nos campos da saúde, da alimentação, do ambiente, da tecnologia, da energia e muitos outros, melhorando a qualidade de vida das populações e enriquecendo as sociedades intelectual e culturalmente.
Qual a importância das ciências ambientais? ›O cientista ambiental cria planos para eliminar o impacto nocivo sobre o planeta, oferece aprovações às empresas mais conscientes e que estão interessadas na conservação do meio ambiente e elabora relatórios sobre preservação para trabalhar a favor do Planeta.
Qual a importância do papel do professor na educação ambiental? ›O papel do professor é de vital importância. Através dele, mudanças, práticas, estratégias e didáticas interdisciplinares são traçadas, promovendo um desenvolvimento integral e em equipe, criando métodos para o exercício prático da cidadania, sintetizando as dimensões do processo socioambiental.
O que diz a Bncc sobre a educação ambiental? ›2º que “a Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal”.
Quais são os princípios básicos da educação ambiental? ›São princípios básicos da Educação Ambiental:
I – o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo. II – a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
- Seja um exemplo. ...
- Fale sobre a importância da água. ...
- Incentive o consumo consciente. ...
- Ensine a fazer o descarte correto do lixo. ...
- Realize visitas de campo. ...
- Promova um ensino lúdico.
A importância do ensino de Ciências está em contribuir para o conhecimento científico dos jovens e adultos e em sua associação com outros saberes, dando oportunidade para enfrentar desafios e decisões a partir dos seus anseios diante do mundo científico-tecnológico.
Qual a importância da educação ambiental na educação? ›Enfim, a educação ambiental desperta no discente a consciência de preservação e de cidadania. O ser humano deve passar a entender, desde cedo, precisa cuidar, preservar e que o futuro depende do equilíbrio entre homem e natureza e do uso racional dos recursos naturais.
Qual a importância da ciência para o meio ambiente e para a sociedade? ›
A ciência permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na nossa vida pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram eliminadas. A ciência possibilita avanços na saúde, alimentação, energia e outros.
Qual o principal objetivo no ensino de ciências? ›A ciência tem como objetivo explicar o mundo natural. Este conhecimento está aberto a novas questões e revisões à medida que nos surgem novas ideias e descobrimos nova evidência. Porque foi testado, o conhecimento científico é fiável.
O que diz a LDB sobre o ensino de ciências? ›1971 A LDB torna obrigatório o ensino de Ciências para todas as séries do 1º Grau (hoje Ensino Fundamental). O Ministério da Educação (MEC) elabora um currículo único e estimula a abertura de cursos de formação.
Qual a importância da disciplina Fundamentos e métodos do ensino de ciências da natureza e humana? ›É por meio dela que se reconstrói, junto às novas gerações, a herança cultural acumulada, no mesmo tempo em que se elaboram conhecimentos exigidos por uma sociedade em constante movimento/desenvolvimento.
Por que a educação ambiental deve ser desenvolvida de forma interdisciplinar? ›Dessa forma, a educação ambiental é interdisciplinar e sistêmica, abrange todas as áreas do saber e todos os segmentos da escola, inclusive a comunidade em que está inserida. Ela tem o papel de modificar hábitos, orientar e refletir sobre os problemas ambientais que afetam todo o mundo e a humanidade.
Que é e qual é a importância de uma educação ambiental? ›A Educação Ambiental é a transmissão de conhecimento sobre questões ambientais para que a sociedade volte a ter hábitos que permitam que o planeta se desenvolva sem consequências drásticas para garantir a manutenção da vida.
Qual a importância do papel do educador ambiental na sociedade? ›Nesse sentido, o papel dos educadores ambientais é de extrema importância para impulsionar as transformações de valores, por meio da elaboração de propostas pedagógicas promovendo a conscientização, mudança de atitude e práticas sociais, desenvolvimento de conhecimentos, capacidade de avaliação e participação dos ...
Quais são os 5 objetivos da educação ambiental? ›Promoção de ações voltadas a manutenção do meio ambiente; Formar indivíduos conscientes que promovam práticas cidadãs; Desenvolver o espirito cooperativo, assim como a relação do homem com o meio ambiente; Fortalecer o papel do homem e a conservação do meio ambiente.
Quais são os pilares da educação ambiental? ›A educação ecológica é baseada em três pilares: ambiental, social e econômico. Todos devem ser trabalhados em conjunto com a finalidade de promover e resguardar a existência e funcionalidade de cada pilar. Ou seja, as atitudes sustentáveis devem fortalecer a economia, preservar a natureza e desenvolver a sociedade.